Ancaman terhadap Kedaulatan Nalar

Dampak dari dominasi ideologi asing ini bukan hanya hilangnya pengetahuan lokal, tetapi melemahnya kedaulatan berpikir. Nilai luar diterima sebagai ukuran kemajuan, sementara nilai bangsa sendiri diposisikan sebagai tradisi usang.

Yang berlangsung adalah penjajahan nalar—tanpa tentara, tanpa senjata, namun bekerja efektif melalui pendidikan.

Pendidikan di Titik Pilih

Para akademisi menegaskan bahwa kritik terhadap ideologi asing bukan penolakan terhadap dunia global. Yang dipersoalkan adalah ketimpangan kuasa dalam menentukan nilai apa yang diajarkan dan dianggap sah.

Lihat Juga:
Sekolah Tak Pernah Netral, Ideologi Asing Menyusup Lewat Ruang Kelas

Pendidikan Indonesia kini berada di titik pilih: membiarkan ideologi asing terus membentuk nalar tanpa kritik, atau memulihkan peran pendidikan sebagai ruang penyaring nilai dan pemerdekaan berpikir.—Bersambung

⸻

Rujukan

  • Antonio Gsamsci. Prison Notebooks.* New York: Columbia University Press, edisi terjemahan Inggris, 1992.
  • Louis Althusser. Ideology and Ideological State Apparatuses.* Dalam Lenin and Philosophy and Other Essays. London: Monthly Review Press, 1971.
  • Michel Foucault. Power/Knowledge.* New York: Pantheon Books, 1980.
  • Paulo Freire. Pedagogy of the Oppressed.* New York: Continuum, 1970.
  • Henry A. Giroux. Theory and Resistance in Education.* South Hadley: Bergin & Garvey, 2001.
  • Henry A. Giroux. On Critical Pedagogy. New York: Bloomsbury Academic, 2011.
  • Snouck Hurgronje. The Achehnese.
  • Leiden: E.J. Brill, 1906. Dokumen klasik kebijakan penjajah Belanda terkait Islam dan pendidikan pribumi.
  • Sartono Kartodirdjo. Pengantar Sejarah Indonesia Baru. Jakarta: Gramedia, 1982.
  • Takisha Shiraishi. An Age in Motion: Popular Radicalism in Java, 1912–1926. Ithaca: Cornell University Press, 1990.
  • Bonaventura de Sousa Santos. Epistemologies of the South. Boulder: Paradigm Publishers, 2014.
  • Walter D. Mignolo. The Darker Side of Western Modernity. Durham: Duke University Press, 2011.
  • Tilaar, H.A.R. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
  • Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Dokumen Kurikulum Nasional dan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta, berbagai edisi.

⸻

Catatan Editorial

Seluruh rujukan di atas berasal dari literatur akademik mapan, sering digunakan dalam kajian pendidikan kritis internasional, Dan relevan untuk membaca pendidikan Indonesia sebagai arena ideologis, bukan sekadar teknis kurikulum.
Post Views: 189